O trabalho e seus entraves.

Faz tempo que não posto por aqui, então o resumo será quase um monólogo. Discriminarei cada série, e os eventos que estão ocorrendo.
Quintas séries: Feito a meia, agora estamos em fase de preparação para escolha dos atores, aqueles que iram interpretar, o biombo que pedi para a diretoria providenciar, onde as crianças iram utilizar para os fantoches já está pronto (estrutura em madeira). As crianças, estão me surpreendendo, com suas capacidades de interpretação e interesse, me emociono, ao lembrar e ver, que está dando certo, esse caminho que nunca trilhei.
Sextas séries: Os alunos apresentaram as Eskétis, e parecem estar gostando da idéia de interpretar e de adaptar/interpretar/criar, apesar de tolhidos a não pensar, estou conseguindo fazer com que pensem, criem, algumas equipes surpreenderam, e outras não foram além do texto e minhas sugestões. É difícil recuperar a criatividade, quando essas crianças tem um passado escolar complicado. Nessas horas, os “rebeldes� se superam e mostram e dão o seu recado de rebeldia, não somos incapazes, somos incompreendidos, é isso que posso ler, quando vejo alunos que são chamados de bagunceiros, burros, e incapazes, se superando a cada momento. Fazendo bonito. Como diz um colega meu, a arte é o princípio da subversão, do valor a si mesmo.
Sétimas Séries: A pesquisa, sobre sexualidade, foi dividida em temas, e cada tema, está sendo explorado por uma equipe de alunos, fizemos uma plenária, para poder socializar o que cada equipe aprendeu, nessa plenária, todas as equipes explicam e perguntam sobre um tema. O resultado agora, será o texto, a eskéti para o teatro.
Oitavas séries: Estão em fase de pesquisa, em processo parecido com a sétima série, e estão querendo dançar mais. J Dei um tempo pra eles pesquisarem, e to retornando um pouco de dança. Os temas das eskétis que os mesmo iram elaborar, ficou aberto, e delimitado a uma única coisa, que foi opção deles mesmo, solidariedade e paz, sendo assim, os temas foram distribuídos para analisar as questões a principio isoladamente: Direito/Jurisdição, Preconceito étnico, escravidão, homossexualidade, exclusão social, violência, drogas. Assim que a pesquisa estiver pronta, estaremos fazendo uma plenária para socializar, nesse tempo, pretendo convidar alguns profissionais das áreas afins para estarem colaborando.
Ensino Médio: Cheguei a triste conclusão, de que será difícil estabelecer e criar com eles alguma peça de teatro, sendo assim, eles estarão trabalhando na perspectiva de prazer, jogo, brincadeira, ator, e dando um suporte teórico e manual as crianças do Ensino Fundamental.

Conselho de Classe: Só o que posso dizer, é que chorei. A decepção é muito grande, ver que os alunos são capazes, inteligentes, carentes, e ver que a grande maioria dos colegas ignora isso.